Pedagogik mahorat testlari №45 (2025-yilda BAHORda aniq tushgan testlar №6)

Pedagogik mahorat bo’yicha Attestatsiyaga tayyorgarlik testlari №45

(2025-yilda BAHORDA aniq tushgan testlar №6)

1 / 25

1. 15) Tarix fani o‘qituvchisi maktabdagi boshqa o‘qituvchining darsida kuzatuvchi sifatida ishtirok etdi. Darsdan so‘ng, u o‘z fikr va mulohazalarini bildirdi, kuchli va takomillashtirish kerak bo‘lgan jihatlar haqida o‘zaro suhbatlashdi. Shuningdek, o‘zi ham boshqa o‘qituvchilarni o‘z darsiga taklif qildi va fikrlarini oldi.Bu vaziyatda o‘qituvchi qaysi kompetensiyani amalga oshirgan?

D) Kasbiy treninglarda qatnashish

A) O‘z ustida ishlash, kasbiy bilimlarini oshirish

B) O‘zaro dars tahliliga kirish

C) O‘quvchilar bilan ochiq muloqotga kirish

2 / 25

2. 27) Tarix fani o’qituvchisi ma’lum bir muommoni o’quvchilar guruhiga taqdim qildi. Bu muommo yuzasidan o’quvchilarning har bir aytgan fikrlarini tanqidlarsiz , har bir fikrni hurmat qilgan holda berilgan ijodiy fikrlarni o’qituvchi to’pladi. Muommoga yechim birgalikda izlandi. Quyida qaysi taʼlim metodi namoyon boʻlmoqda

C) Raqobat

D)Case stady

B) Colluqua

A)Brainstoing

3 / 25

3. 4)Agar o’qituvchi muammo yoki kelishmovchilikni muhokama qilish jarayonidaqarama qarshi tomonni mantiqiy dalillar,hissiy yondashuv va ishonchli muloqot hamda o’z fikrini yoki qarorini aniq faktlar keltirish orqali qabul qilishga undasa Pedagog nizolarni hal qilishning qanday usulini qo’llagan hisoblanadi

A.) ishontirish usuli

C.) tushuntirish

D.) iltimos

B.) suhbat

4 / 25

4. 14) Tarix fani oʻqituvchisi boshqa tarix fani oʻqituvchisidan yangi metod oʻrgandi .Oʻz darsi davomida uni oʻzgartirib darsida qoʻlladi. Oʻqituvchi qaysi kompetensiyani shakllantirgan?

C) Oʻz ustida ishlash,kasbiy bilimlarini oshirish

B) Ochiq darslarga tayyorgarlik koʻrishi

A) Kasbiy treninglarda qatnashish

D)Oʻzaro dars tahliliga kirish

5 / 25

5. 5) Agar bolalar ingliz tilidagi so‘zlarni to‘g‘ri qo‘llay olmasa, o‘qituvchi qanday yondashuvni qo‘llashi maqsadga muvofiq bo‘ladi?

D) Ularning xatolariga e’tibor bermaydi va darsni davom ettiradi Savol:

C) Ularni boshqa fanlarga yo‘naltiradi

A) Ularga xato qilganliklari uchun tanbeh beradi

B) O‘quvchilarning xatolarini to‘g‘rilab, to‘g‘ri talaffuz va qo‘llanilishini namuna orqali ko‘rsatadi

6 / 25

6. 1) O’qituvchi maqollar mazmunini tahlil qilish va ular asosida kichik matn yoki sahna ko’rinishi yaratish vazifasi berdi.Bunda o’quvchilar ijordkorlik,mantiqiylik ma’naviy bog’lanish baholandi.Shunda pedagog qaysi ta’lim metodidan foydalangan.

C)Didaktik o’yin

B)Loyiha

D)ta’limda amaliy metod

A.)Labaratoriya ishi

7 / 25

7. 16) Sinfingizda o‘quvchilarda og‘zaki nutqning yomonlashishi kuzatilmoqda. Ular o‘z fikrlarini aniq va ravon ifodalashda qiynalishmoqda. Siz bu muammoni hal qilish uchun qanday metodni qo‘llaysiz?

B) O‘quvchilarga faqat yozma topshiriqlar berish va og‘zaki nutqqa e’tibor bermaslik.

C) O‘quvchilarga faqat o‘qish va yozish mashqlarini berish, og‘zaki nutqni e’tibordan chetda qoldirish.

A) O‘quvchilarga og‘zaki nutqni rivojlantirish uchun maxsus mashqlar va o‘yinlar tashkil etish.

D) O‘quvchilarga og‘zaki nutqni rivojlantirish uchun maxsus mashqlar va o‘yinlar tashkil etish, ular orqali nutqiy ko‘nikmalarini mustahkamlash

8 / 25

8. 12) O‘qituvchi «Issiqlik orqali moddaning kengayishi» mavzusini tushuntirishda o‘quvchilarga metall halqa va shar yordamida tajriba ko‘rsatdi. Tajriba davomida shar isitilgach, halqadan o‘tmay qolganini o‘quvchilarga ko‘rsatib, mavzuni amaliy misol orqali tushuntirdi.Bu holatda o‘qituvchi qaysi o‘qitish metodidan foydalangan?

B) Suhbat metodi

A) Amaliy metod

C) Demonstratsiya metodi

D) Muammoli o‘qitish metodi

9 / 25

9. 22) O’qituvchi o’quvchilardan o’zlarining yangi darslik rejalarini tuzishni so’radi. Bu vaziyat Blum taksonomiyasining qaysi bosqichiga tegishli?

D) Qo’llash

C) sintez

B) Tahlil qilish

A) Baholash

10 / 25

10. 23) Berilgan jadval asosida yangi iqtisodiy model yarating va uning ustunlik hamda kamchiliklarini asoslang

B) Tahlil qilish

C) Bilish

D) Tushunish

A) Sintez

11 / 25

11. 20) O’qituvchi o’quvchilardan avvalgi darsda o’rgangan atamalarni eslashni so’radi. U quyidagi usullardan qaysi biridan foydalanishi mumkin?

A) "Kim tezroq?" o’yini orqali atamalarni eslatish

B) Atamalarni tushuntirish

D) Atamalarni tahlil qilish

C) Atamalarga oid yangi misollar keltirish

12 / 25

12. 11) Agar pedagog o’quvchilarda o’zlari haqida savol berishga va fikr yuritishga yordam bersa,tashqi tanqid va fikrlarga ochiq bo’lishni o’rgatsa,guruhiy loyihalar orqali shaxsning o’ziga va boshqalarga nisbatan fikrni,dunyoqarashni tushunishga yordam bersa,ularning yutuq va kamchiliklari haqida konstruktiv fikr bildirsa tarbiyachilik mahorati tizimining qaysi tarkibiy qismini amalga oshirgan bo’ladi?

B.) o’-o’zini anglash

A.) ijtimoiy psixologik

D.) estetik.

C.) texnologik

13 / 25

13. 24) Suv aylanish jarayonini soʻzlab berish. Quyida Blum taksonomiyasining qaysi bosqichi namoyon boʻlmoqda

C) Sentez

D)Tahlil qilish

A) Bilish

B) Tushunish

14 / 25

14. 13) O‘qituvchi “Yerning tuzilishi” mavzusini o‘rgatishda darslikdagi rasmlar, atlas xarita, slayd va diagrammalardan foydalandi. Har bir qatlamni tushuntirishda u tasvirni ko‘rsatib, unga sharh berdi va o‘quvchilar e’tiborini rasmga asoslangan tushunishga qaratdi.Bu holatda o‘qituvchi qaysi metoddan foydalangan?

B) Amaliy metod

C) Ilyustratsiya metodi

D) Demonstratsiya metodi

A) Tushuntirish metodi

15 / 25

15. 21) O’quvchilarga ingliz tilida o’rganilgan gapni boshqa so’zlarda qayta ifodalash topshirig’i berildi. Bu vaziyat Blum taksonomiyasining qaysi bosqichiga tegishli?

B) Tushunish

A) Bilish

C) Qo’llash

D) Tahlil qilish

16 / 25

16. 2)Pedagog o’quvchilar bilan har doim ochiq va samimiy muloqot qiladi.Ularning savollariga sabr-toqat bilan javob beradi.Har bir o’quvchini fikrini hurmat qilib muhokama uchun xavfsiz va qulay muhit yaratishga harakat qiladi. Qaysi vaziyatda o’qituvchi o’quvchilar bilan bunday muloqotga kirishish yondashuvini qo’llaydi?

B)Oʻquvchilar bilan o’zaro hamkorlikning tashkiliy va sermazmun bo’lishida har qanday salbiy to’siqlarining paydo bo’lishiga yo’l qo’ymaslik.

A)Oʻzaro hamkorlikning boshlang’ich vaziyatlarda o’quvchilar jamoasini erkin muloqotga safarbar qila oladigan vazifalarning ongli ravishda qo’yilishi.

D)O’quvchilar bilan muloqotda pedagogik faoliyatning yorqin e’tiborni tortadigan maqsadlarini qo’ya bilish va ularga erishish yo’llarini ko’rsatish

C)Tashkiliy marosim va tadbirlardan rasmiy va shaxsiy muloqatga tezkor o`tish

17 / 25

17. 25) Ikkita nazariyani solishtiring va qaysi samaraliroq ekanini asoslang.Quyida Blum taksonomiyasining qaysi bosqichi namoyon boʻlmoqda

A) Tushunish

C)Baholash

B) Qoʻllash

D) Sintez

18 / 25

18. 3) Pedagogik mahorat tushunchasi bir qator ko’nikmalarni o’z ichiga oladi.Quyida berilganlardan “Pedagogik qobiliyat”ni namoyon etuvchi sifatlarni aniqlang.1.Ta’lim mazmuninio’quvchilarga tushunarli qiziqarli va samarali tarzda yetkazish.2.Murakkab mavzularni oddiy,hayotiy misollar bilan tushuntira olish.3.Bolalarning ruhiy ruhiy holatini kuzatib ularga mos tarzda yondashish.4.Har xil metodlarni moslashtirib qo’llash orqali dars samaradorligini oshirish.5.O’zining kuchli va zaif tomonlarini aniqlash va ular ustida ishlash

A) 1 2 3 4 5

B) 2 3 4 5

D) 2 3 5

C) 1 2 3 4

19 / 25

19. 7) Qanday o’qitish uslubi haqida.Afzalliklari-o’rgangan nazariy ma’lumotlarni real vaziyatlardasinab ko’rish fanga oid zarur bo’lgan ko’nikmalarni egallash.Kamchiliklari-ko’p vaqt va moddiy resurslarni talab qiladi,o’quvchining tayyorgarlik darajasi turlicha bo’lgani sababli bazilar jarayon davomida qiyinchiliklarga duch keladi.

A)O’qitishning amaliy usuli

C)O’qitishning muammoli usuli

D)O’qitishning induktiv usuli

B)O’qitishning izlanish usuli

20 / 25

20. 26) Ўқитувчи мутахассислик йўналиши бўйича ахборотларни излаш, топиш, уларни таълим мазмунига таянган ҳолда қайта ишлаш ва касбий фаолият жараѐнида улардан самарали фойдалана билиш; ўқув ахборотларини талабаларга етказиб бера олиш каби қобилиятларга ега.

C) Pedagogik madaniyat

B)Pedagogik bilimdonlik

A) Pedagogik odob

21 / 25

21. 9) O‘qituvchi o‘quvchilardan Yevropa davlatlarining poytaxtlarini aytib berishni so‘radi. Bu qanday kognitiv darajaga kiradi?A) TushunishB) Tahlil qilishC) BilishD) Baholash

D) 1 3

C) 2 3 4

A) 1 2 3

B) 2 3

22 / 25

22. 6) Kommunikativ nutqning muvaffaqiyatli bo’lishi uchun o’qituvchi o’zida notiqlik sanʼtiga xos qator maxsus qobilyatlarni rivojlantirishi talab qilinadi.Quyida berilganlardan o’zini boshqara olish qobilyatining asosiy jihatlarini aniqlang.1.O’z hayotiydagi voqealarini jamiyatning umumiy strukturalari bilan qanday bog’liqligini tushunish. 2.Qisqa muddatli istaklar yoki impulslarni cheklab uzoq muddatli maqsadlarga yunaltirilgan xatti xarakatlarni amalga oshirish.3.Vaqtni samarali taqsimlash,maqsadlarni belgilash va ularga erishish uchun rejalartuzish.4.Sress,g’azab,xavotir yoki boshqa kuchli hissiyotlarni nazorat qilish va ularga mos javob berish

A) 1 2 3

D) 1 3

B) 2 3

C) 2 3 4

23 / 25

23. 10) O‘qituvchi o‘quvchidan hikoyaning mazmunini o‘z so‘zlari bilan aytib berishni so‘radi. Bu qanday kognitiv daraja?

A) Bilish

C) Tahlil

B) Tushunish

D) Baholash

24 / 25

24. 8) Bu darsda pedagog o’quvchilarning o’rganilgan bilim va ko’nikmalarini real hayotiy vaziyatlarga tatbiq etishni o’rganganlik qobilyatlarini tekshirdi .Buning uchun u tajriba o’tkazish jarayonida dasturlash grafik dizayn va boshqa texnik vositalarni qoʼllash usullaridan foydalanadi. Shunda pedagog Blum toksonomiyasi bo’yicha o’quvchining qaysi kagnitiv darajasini aniqlashga harakat qildi?A) baholash B) tahlil qilish C) qo’llash D) tushunish

D) 1 3

C)2 3 4

A)1 2 3

B) 2 3

25 / 25

25. 28) Jinsi, millati, madaniyati, ona tili, dini, oilaviy ijtimoiy-iqtisodiy holati va yoki alohida ehtiyojlaridan qatʼiy nazar, har bir oʻquvchiga oʻqish va sinf hayotida qatnashish uchun teng imkoniyatlar yaratish.Quyida kasb standartining qaysi sohasi berilgan

D)Tarbiyaviy faoliyatni rejalashtirish

B) Taʼlim samaradorligini oshirish

C) Xavfsiz rivojlantiruvchi taʼlim muhitini yaratish

A) Oʻz-oʻzini rivojlantirish yoki kasbiy oʻsish

Your score is

Средний балл составляет 25%

0%

FIZIKA-FINE.UZ