Posted on 29.04.2025 Pedagogik mahorat testlari №40 (2025-yilda BAHORda aniq tushgan testlar №1) 0% 421 12345678910111213141516171819202122232425 Pedagogik mahorat testlari №40 (2025-yilda BAHORda aniq tushgan testlar №1) Pedagogik mahorat bo’yicha Attestatsiyaga tayyorgarlik testlari №40 (2025-yilda BAHORDA aniq tushgan testlar №1) 1 / 25 1. 16) Oʻqituvchi do mi sol notalarni doskaga yozib oʼquvchiga tushuntirib berdi, qogʼoz varaqlaridan ustiga yana rasmlar yopishtiriladi, misol notalari teskari yozilgan edi . Yozilganinini toʻgʻrilab topadi Qaysi bosqich? C) Tushunish B) Bilish D) Tahlil A) Sintez 2 / 25 2. 37) Bu baholash turida biror bir davrda oʻrganilgan material qanchalik oʻzlashtirilganligi aniqlanadi . U kurs yoki dasturning samaradorliligini baholashga , oʻzlashtirishni tekshirishga moʻljallangan Summativ baholash Formativ baholash Diagnostik baholash Umumiy baholash 3 / 25 3. 11) Idoraviy ta’sir ko‘rsatish qobiliyatining jihatlarini koʻrsating1. Rasmiy vakolatga asoslangan ta’sir – rahbarning lavozimiy maqomi tufayli boshqalarga topshiriq berish huquqi.2. Shaxsiy obro‘ va karizma – rahbarning shaxsiy sifati, odob-axloqi, bilim va tajribasi orqali odamlarga ta’sir ko‘rsatishi.3. Ma’lumot va bilim asosida ta’sir – rahbarning muayyan sohadagi bilim va malakasi orqali xodimlarga yo‘nalish berishi.4. Mukofotlash va jazolash vositalari – xodimlarni rag‘batlantirish yoki jazolash imkoniyati orqali ularni kerakli yo‘nalishga yo‘naltirish.5. Axborot ustuvorligi – kerakli ma’lumotlarga ega bo‘lish orqali muayyan qarorlar qabul qilishda boshqalardan ustun turish.6. Tashkiliy madaniyat va qadriyatlar ta’siri – tashkilot ichidagi qabul qilingan qadriyatlar, urf-odatlar orqali xodimlarning xatti-harakatlariga ta’sir ko‘rsatish. A) 1,2,3,4 D) Barchasi B) 1,3,5,6 C) 2,4,6 4 / 25 4. 2) Pedagog oʻquvchilarning ijtimoiy rivojlanishiga eʼtibor qaratdi. U kasbiy standartda belgilangan qaysi mehnat vazifasini bajardi? A)Dars mavzusini amaliyot bilan (hayotdagi misollar yordamida) bogʻlash B)Umumiy oʻrta taʼlimning taʼlim standartlarida belgilangan oʻquvchilarning asosiy kompetensiyalari va hayotiy koʻnikmalarini rivojlantirishga yoʻnaltirilgan usullardan foydalanish. D)Oʻquvchilarga metakognitiv strategiyani oʻrgatishda turli yondashuvlardan, shu jumladan rejalashtirish, nazorat qilish va oʻz-oʻzini baholash koʻnikmalaridan foydalanish (kognitiv nosozliklarni inobatga olgan holda) C)Oʻquvchilarning jamoaviy va loyihaviy ishlarini tashkil etish 5 / 25 5. 38) Oʻqituvchi test ishlab chiqishda maʼlum malakalar shakllanganligini tekshirishga imkon beruvchi vazifalar bergan . Oʻquvchilar maʼlum malakani tekshiruvchi vazifani oʻquvchilar oʻzlashtira olmasa bu malakada keyin yana qanday ishlashni rejalashtirishi zarur. Bunda oʻqituvchi kasb standartining qaysi kompetensiya sohasiga oid mehnat harakatini amalga oshiradi? Oʻzlashtirishni baholash va qayta aloqani taqdim etish Oʻquv jarayonini rejalashtirish Taʼlim samaradorligini oshirish Tarbiyaviy faoliyatni tashkil etish 6 / 25 6. 31) Ona tili fani oʻqituvchisi AKT texnologiyalaridan foydalanishni yaxshi oʻrgangan . Shu sababli darslarida hamisha internet manbalarida unumli foydalanadi. Quyida oʻqituvchi faoliyatida kasb standartining qaysi sohasi namoyon boʻlmoqda? Oʻz-oʻzini rivojlantirish va kasbiy oʻsish Oʻquv jarayonini rejalashtirish Tarbiyaviy faoliyatni tashkil etish Taʼlim samaradorligini oshirish 7 / 25 7. 9) Voleybol o‘yinida to’pni pastdan uzatishni o‘qituvchi bir necha ko’rsatdi keyin har bir o‘quvchi bajaradilar A)Amaliy C)Tasvir B)Namoyish D)Ilyusturatsiya 8 / 25 8. 8) Agar nizo sudgacha yetib borsa, rahbar nima qilishi kerak? C) Sudga e’tibor bermasdan ishni davom ettiradi A) Sud qarorisiz xodimni ishdan bo‘shatadi D) Xodimni boshqa bo‘limga o‘tkazadi B) Sud qarorini kutib, qonuniy chora ko‘radi 9 / 25 9. 6) Quyidagilardan qaysi biri nizolarni bartaraf etishda rahbar tomonidan chiqariladigan rasmiy hujjat hisoblanadi? B) Buyruq D) Muloqot bayonnomasi A) O‘zaro kelishuv C) Og‘zaki ogohlantirish 10 / 25 10. 32)Moslashtiring. 1. Arbitraj 2. Mediatsiya a) O‘qituvchi nizoning sabablarini tushunishga yordam beradi va o‘quvchilarga kelishmovchilikni hal qilish yo‘llari bo‘yicha mustaqil ravishda qaror qabul qilish imkonini beradi. b) Bunday holda, o‘qituvchi vaziyatni o‘rganish asosida “qaror qabul qiladigan” «hakam» rolini o‘z zimmasiga oladi. U o‘quvchilarga qanday qilib yarashish kerakligini, yaʼni kim nima qilishi va kelajakda o‘zini qanday tutishi kerakligini aytadi. Maktabdagi nizolar bo‘lsa, o‘qituvchi ko‘pincha hakam rolini o‘z zimmasiga oladi. c) O‘quvchilar nizoni o‘zlari qanday hal qilishni bilmasalar, ular muloqotga xolis yordam beradigan, his-tuyg‘ular darajasini pasaytiradigan va yakuniy qarorni qabul qiladigan vositachi yordamida taʼminlanishi mumkin. C)1-b,2-a D)1-c,2-b B)1-a,2-c A)1-b,2-c 11 / 25 11. 7) Nizoni bartaraf etishda Axloq komissiyasi rolini aniqlang. B) Ishni bekor qiladi D) Nizoni kuch bilan hal qiladi C) Xodimning xatti-harakatlarini axloqiy jihatdan baholaydi va tavsiyalar beradi A) Xodimni jazolash uchun sudga ariza beradi 12 / 25 12. 34) Oʻqituvchi global isish boʻyicha munozarani rejalashtirayotganda geografiya , fizika , biologiya va fuqarolik taʼlimi boʻyicha bilimlarni birlashtirdi . Ushbu oʻrinda oʻqituvchi » Oʻquv jarayonini rejalashtirish» kompetensiya sohasining qaysi mehnat harakatini amalga oshirdi ? Oʻz faoliyatini fanlararo korrekyatsiya va integratsiya tamoyillarini inobatga olgan holda rejalashtirish Oʻqituvchi oʻquv dasturiga muvofiq oʻquv — uslubiy chiqadi majmuasini ishlab Oʻqituvchi faoliyatini davlat standartlari va oʻquv dasturi doirasida rejalashtirdi Oʻquvchilarning ehtiyojlari va qiziqishlaridan kelib chiqib oʻquv dasturini moslashtirish 13 / 25 13. 25) Faoliyat subyektiga ko’ra ta’lim vositalar qaysi turlarga bo’linadi?1. O’rgatish2. O’rganish3. Tahlillash4. Taqqoslash B) 1,3 C) 1,4 A) 1,2 D) 3,4 14 / 25 14. 10) Nizolar hama joyda bor bartaraf etish uchun rahbar sifatida qanday qilib to‘g‘ri bartaraf qiladi? D) Sud hukmi B)Rahbar buyrug’i A) Ishdan olish C) Axloq komissiya 15 / 25 15. 33) Oʻqituvchi maxsus taʼlim ehtiyojlariga ,qobiliyati yuqori darajali oʻquvchilar,jismoniy imkoniyati cheklangan oʻquvchilar uchun farqli oʻqitish yondashuvlaridan foydalanishi va baholashi «Oʻquv jarayonini rejalashtirish» kompetensiya sohasining qaysi mehnat harakatiga kiradi? Darsning maqsadlari oʻquvchilarning yosh xususiyatlari va oʻzlashtirishiga mos keladigan dars shakllari va usullarini rejalashtirish Oʻz faoliyatini fanlararo kompetensiyalar predmetining korrelyatsiya va integratsiya tamoyillarini inobatga olgan holda rejalashtirish Davlat taʼlim standartlari va oʻquv dasturlarining maqsadlariga muvofiq oʻquv rejalarini ishlab chiqish Oʻquvchilarning ehtiyojlari va qiziqishlaridan kelib chiqib oʻquv dasturini moslashtirish 16 / 25 16. 16) Ingliz tilini o‘rganayotgan o‘quvchi dars davomida ba’zida ona tilini (masalan, o‘zbek tilini) aralashtirib yuborsa, o‘qituvchi qanday yo‘l tutishi eng to‘g‘ri bo‘ladi? B) O‘quvchining xatolarini e’tiborga olmaydi D) Ona tilida gapirgani uchun tanbeh beradi A) O‘quvchini darhol to‘xtatib, faqat ingliz tilida gapirishni talab qiladi 17 / 25 17. 5) Nizolarni bartaraf etishda rahbar quyidagi chorani qachon qo‘llashi mumkin: ISHDAN OLISH? D) Axloqiy me’yorlarni buzgan har qanday holatda A) Har qanday nizoda, agar xodim rahbarga bo‘ysunmasa B) Mehnat qonunchiligi buzilganda va xodim intizomiy jazo choralariga tortilishi asosli bo‘lsa C) Xodim boshqa xodim bilan kelisholmaganda 18 / 25 18. 36) Geografiya oʻqituvchisi Sanobar opa dars rejasida oʻquvchilarning tayyorgarlik darajasini, salohiyatini, mustaqilligini inobatga oldi. Dars rejasiga xattoki mayda qadamlarni ham kiritdi. Dars davomida bir daqiqa ham yoʻqotmaslik uchun tayyor qoʻshimcha materiallar tayyorlab oldi. Bunda oʻqituvchi » Taʼlim samaradorligini oshirish» kompetensiya sohasiga oid qaysi mehnat harakatini amalga oshiradi? Darsda vaqtdan oqilona foydalandi Oʻquvchilar bilimini baholash natijasida olingan maʼlumotlar asosida darsni tashkil etish va taʼlim berishdagi yondashuvlarning samaradorliligini tahlil qildi Dars maqsadlari asosida erishimli vazifalar belgilandi Taʼlim jarayonini qoʻllab quvvatlash va taʼlimiy muammolarni hal qilishda AKT dan foydalandi 19 / 25 19. 32) Darsni rejalashtirish va tayyorlashda oʻqituvchi qoʻyilgan maqsadlarga va oʻquv materialining mazmuniga muvofiq oʻqitishning eng samarali usullari, vositalari va uslublarining birikmasini tanlaydi . Bu «Oʻquv jarayonini rejalashtirish» kompetensiya sohasining qaysi mehnat harakatiga kiradi? Darsning maqsadlari , oʻquvchilarning yosh xususiyatlari va oʻzlashtirishiga mos keladigan dars shakllari va usullarini rejalashtirish Dars jarayonida zamonaviy axborot texnologiyalari integratsiyasini rejalashtirish Tegishli oʻquv, namoyish va tarqatma materiallardan foydalanishni rejalashtirish Oʻquvchilar bilimini baholash natijasini inobatga olgan holda , darsning aniq va oʻlchamli maqsad va vazifalarini aniqlab dars rejasini ishlab chiqish 20 / 25 20. 4) O‘qituvchi darsda yasalgan nota yo‘li yozuvini olib kirdi. Notalar noto‘g‘ri joylashgan edi. Ustoz do-mi-sol chaldi, lekin ko‘rgazmada xato edi. O‘quvchi eshitib to‘g‘riladi. Ustoz qanday metoddan foydalangan? B) Amaliy metod A) Ko‘rgazmali metod C) Muammoli metod D) Og‘zaki metod 21 / 25 21. 3)O‘qituvchi darsda quyidagicha ish olib bordi:O‘qituvchi darsni quyidagicha boshladi:U avval sinfga uchta misol keltirdi:1. Temir qizdirilganda kengayadi.2. Mis qizdirilganda kengayadi.3. Alyuminiy qizdirilganda kengayadi.So‘ng o‘quvchilarga savol berdi: “Bu misollarga qarab qanday umumiy xulosa chiqarish mumkin?”O‘quvchilar: “Metallar qizdirilganda kengayadi,” degan xulosani aytishdi.O‘qituvchi bu xulosani taxtaga yozib, undan keyin boshqa dars mavzusiga o‘tdi.Yuqoridagi vaziyatda o‘qituvchi qaysi metoddan foydalangan? D) Modellashtirish A) Deduksiya B) Induksiya C) Analogiya 22 / 25 22. 35) Oʻqituvchi darsning boshida aniq va tushunarli tarzda dars maqsadini bayon qiladi. Eng muhimi nimaligini , baholashda nimaga eʼtibor berishini tushuntiradi . Bunda oʻqituvchi » Taʼlim samaradorligini taʼminlash» kompetensiya sohasiga oid qaysi mehnat harakatini amalga oshiradi? Dars maqsadlari asosida oʻquvchilar uchun erishimli vazifalarni belgilaydi Oʻquvchilarning jamoaviy va loyihaviy ishlarini tashkil etish Taʼlim jarayonini qoʻllab quvvatlash va taʼlimiy muammolarni hal qilishda AKT dan foydalanish Oʻquvchilar bilimini baholash natijasida olingan maʼlumotlar asosida darsni tashkil etish va taʼlim berishdagi yondashuvlarning samaradorliligini tahlil qilish 23 / 25 23. 1) Maktabga ichki ishlar xodimi kelib, oʻqituvchi bilan birgalikda oʻquvchilarga huquqbuzarlikning oldini olish va yuksak fuqarolik masʼuliyatini shakllantirish bo‘yicha tushuntirish ishlari olib bordi. Bu holatda oʻqituvchi kasbiy standarti bo‘yicha quyidagi mehnat vazifalaridan qaysi birini bajarmoqda? A)Oʻquvchining individual taʼlim trayektoriyasini loyihalashtirish va toʻgʻrilash uchun oʻqituvchilar va boshqa mutaxassislar bilan oʻzaro aloqada boʻlib, taʼlim natijalarining barcha turlariga (fan, meta-mavzu va shaxsiy) erishish vazifalariga muvofiq ravishda hamkorlik qilish C) Oʻquvchilarning ota-onalarini (ularning oʻrnini bosuvchi shaxslarni) sinf va maktab hayotiga jalb qilis D)Oʻquvchilarning ota-onalarini (ularning oʻrnini bosuvchi shaxslarni) oʻquvchilarni rivojlanishi va taʼlim muhiti toʻgʻrisida qaror qabul qilishda ishtirok etishga jalb qilish B)Tarbiyaviy muammolarni hal qilishda va oʻquvchilarni hayotga tayyorlashda boshqa pedagogik xodimlar va mutaxassislar, jamoat tashkilotlari va boʻlimlari (Yoshlar ittifoqi) bilan hamkorlik qilish 24 / 25 24. 17)Voleybol o‘yinida to’pni pastdan uzatishni o‘qituvchi bir necha ko’rsatdi keyin har bir o‘quvchi bajaradilar C) Tasvir D) Ilyusturatsiya A) Amaliy B) Namoyish 25 / 25 25. 15) Oʻquvchi, oʻqituvchi va ota-onalar oʻrtasidagi ziddiyatli holatlarda ijobiy ijtimoiy-psixologik iqlim yaratish uchun quyidagilardan qaysilarini qilish kerak?1) Har bir tomonning fikrini hurmat bilan tinglash 2) Ziddiyat sababchisiga bosim oʻtkazish va jazolash, O’quvchiga qatiy chora korilishi kerak 3) Ota-onalarni maktab hayotiga faol jalb qilish 4) Muommoni ochiq muloqot orqali hal qilish D) 2 B) 2,,3,4 A) 1,2,3 Your score is Средний балл составляет 17% 0% Qayta boshlash