FIZIKA-FINE.UZ

1. 6) Quyidagilardan qaysi biri nizolarni bartaraf etishda rahbar tomonidan chiqariladigan rasmiy hujjat hisoblanadi?

2. 17)Voleybol o‘yinida to’pni pastdan uzatishni o‘qituvchi bir necha ko’rsatdi keyin har bir o‘quvchi bajaradilar

3. 1) Maktabga ichki ishlar xodimi kelib, oʻqituvchi bilan birgalikda oʻquvchilarga huquqbuzarlikning oldini olish va yuksak fuqarolik masʼuliyatini shakllantirish bo‘yicha tushuntirish ishlari olib bordi. Bu holatda oʻqituvchi kasbiy standarti bo‘yicha quyidagi mehnat vazifalaridan qaysi birini bajarmoqda?

4. 5) Nizolarni bartaraf etishda rahbar quyidagi chorani qachon qo‘llashi mumkin: ISHDAN OLISH?

5. 25) Faoliyat subyektiga ko’ra ta’lim vositalar qaysi turlarga bo’linadi?1. O’rgatish2. O’rganish3. Tahlillash4. Taqqoslash

6. 8) Agar nizo sudgacha yetib borsa, rahbar nima qilishi kerak?

7. 35) Oʻqituvchi darsning boshida aniq va tushunarli tarzda dars maqsadini bayon qiladi. Eng muhimi nimaligini , baholashda nimaga eʼtibor berishini tushuntiradi . Bunda oʻqituvchi » Taʼlim samaradorligini taʼminlash» kompetensiya sohasiga oid qaysi mehnat harakatini amalga oshiradi?

8. 15) Oʻquvchi, oʻqituvchi va ota-onalar oʻrtasidagi ziddiyatli holatlarda ijobiy ijtimoiy-psixologik iqlim yaratish uchun quyidagilardan qaysilarini qilish kerak?1) Har bir tomonning fikrini hurmat bilan tinglash 2) Ziddiyat sababchisiga bosim oʻtkazish va jazolash, O’quvchiga qatiy chora korilishi kerak 3) Ota-onalarni maktab hayotiga faol jalb qilish 4) Muommoni ochiq muloqot orqali hal qilish

9. 33) Oʻqituvchi maxsus taʼlim ehtiyojlariga ,qobiliyati yuqori darajali oʻquvchilar,jismoniy imkoniyati cheklangan oʻquvchilar uchun farqli oʻqitish yondashuvlaridan foydalanishi va baholashi «Oʻquv jarayonini rejalashtirish» kompetensiya sohasining qaysi mehnat harakatiga kiradi?

10. 36) Geografiya oʻqituvchisi Sanobar opa dars rejasida oʻquvchilarning tayyorgarlik darajasini, salohiyatini, mustaqilligini inobatga oldi. Dars rejasiga xattoki mayda qadamlarni ham kiritdi. Dars davomida bir daqiqa ham yoʻqotmaslik uchun tayyor qoʻshimcha materiallar tayyorlab oldi. Bunda oʻqituvchi » Taʼlim samaradorligini oshirish» kompetensiya sohasiga oid qaysi mehnat harakatini amalga oshiradi?

11. 38) Oʻqituvchi test ishlab chiqishda maʼlum malakalar shakllanganligini tekshirishga imkon beruvchi vazifalar bergan . Oʻquvchilar maʼlum malakani tekshiruvchi vazifani oʻquvchilar oʻzlashtira olmasa bu malakada keyin yana qanday ishlashni rejalashtirishi zarur. Bunda oʻqituvchi kasb standartining qaysi kompetensiya sohasiga oid mehnat harakatini amalga oshiradi?

12. 32) Darsni rejalashtirish va tayyorlashda oʻqituvchi qoʻyilgan maqsadlarga va oʻquv materialining mazmuniga muvofiq oʻqitishning eng samarali usullari, vositalari va uslublarining birikmasini tanlaydi . Bu «Oʻquv jarayonini rejalashtirish» kompetensiya sohasining qaysi mehnat harakatiga kiradi?

13. 31) Ona tili fani oʻqituvchisi AKT texnologiyalaridan foydalanishni yaxshi oʻrgangan . Shu sababli darslarida hamisha internet manbalarida unumli foydalanadi. Quyida oʻqituvchi faoliyatida kasb standartining qaysi sohasi namoyon boʻlmoqda?

14. 16) Oʻqituvchi do mi sol notalarni doskaga yozib oʼquvchiga tushuntirib berdi, qogʼoz varaqlaridan ustiga yana rasmlar yopishtiriladi, misol notalari teskari yozilgan edi . Yozilganinini toʻgʻrilab topadi Qaysi bosqich?

15. 9) Voleybol o‘yinida to’pni pastdan uzatishni o‘qituvchi bir necha ko’rsatdi keyin har bir o‘quvchi bajaradilar

16. 3)O‘qituvchi darsda quyidagicha ish olib bordi:O‘qituvchi darsni quyidagicha boshladi:U avval sinfga uchta misol keltirdi:1. Temir qizdirilganda kengayadi.2. Mis qizdirilganda kengayadi.3. Alyuminiy qizdirilganda kengayadi.So‘ng o‘quvchilarga savol berdi: “Bu misollarga qarab qanday umumiy xulosa chiqarish mumkin?”O‘quvchilar: “Metallar qizdirilganda kengayadi,” degan xulosani aytishdi.O‘qituvchi bu xulosani taxtaga yozib, undan keyin boshqa dars mavzusiga o‘tdi.Yuqoridagi vaziyatda o‘qituvchi qaysi metoddan foydalangan?

17. 4) O‘qituvchi darsda yasalgan nota yo‘li yozuvini olib kirdi. Notalar noto‘g‘ri joylashgan edi. Ustoz do-mi-sol chaldi, lekin ko‘rgazmada xato edi. O‘quvchi eshitib to‘g‘riladi. Ustoz qanday metoddan foydalangan?

18. 7) Nizoni bartaraf etishda Axloq komissiyasi rolini aniqlang.

19. 32)Moslashtiring. 1. Arbitraj 2. Mediatsiya a) O‘qituvchi nizoning sabablarini tushunishga yordam beradi va o‘quvchilarga kelishmovchilikni hal qilish yo‘llari bo‘yicha mustaqil ravishda qaror qabul qilish imkonini beradi. b) Bunday holda, o‘qituvchi vaziyatni o‘rganish asosida “qaror qabul qiladigan” «hakam» rolini o‘z zimmasiga oladi. U o‘quvchilarga qanday qilib yarashish kerakligini, yaʼni kim nima qilishi va kelajakda o‘zini qanday tutishi kerakligini aytadi. Maktabdagi nizolar bo‘lsa, o‘qituvchi ko‘pincha hakam rolini o‘z zimmasiga oladi. c) O‘quvchilar nizoni o‘zlari qanday hal qilishni bilmasalar, ular muloqotga xolis yordam beradigan, his-tuyg‘ular darajasini pasaytiradigan va yakuniy qarorni qabul qiladigan vositachi yordamida taʼminlanishi mumkin.

20. 2) Pedagog oʻquvchilarning ijtimoiy rivojlanishiga eʼtibor qaratdi. U kasbiy standartda belgilangan qaysi mehnat vazifasini bajardi?

21. 16) Ingliz tilini o‘rganayotgan o‘quvchi dars davomida ba’zida ona tilini (masalan, o‘zbek tilini) aralashtirib yuborsa, o‘qituvchi qanday yo‘l tutishi eng to‘g‘ri bo‘ladi?

22. 10) Nizolar hama joyda bor bartaraf etish uchun rahbar sifatida qanday qilib to‘g‘ri bartaraf qiladi?

23. 34) Oʻqituvchi global isish boʻyicha munozarani rejalashtirayotganda geografiya , fizika , biologiya va fuqarolik taʼlimi boʻyicha bilimlarni birlashtirdi . Ushbu oʻrinda oʻqituvchi » Oʻquv jarayonini rejalashtirish» kompetensiya sohasining qaysi mehnat harakatini amalga oshirdi ?

24. 37) Bu baholash turida biror bir davrda oʻrganilgan material qanchalik oʻzlashtirilganligi aniqlanadi . U kurs yoki dasturning samaradorliligini baholashga , oʻzlashtirishni tekshirishga moʻljallangan

25. 11) Idoraviy ta’sir ko‘rsatish qobiliyatining jihatlarini koʻrsating1. Rasmiy vakolatga asoslangan ta’sir – rahbarning lavozimiy maqomi tufayli boshqalarga topshiriq berish huquqi.2. Shaxsiy obro‘ va karizma – rahbarning shaxsiy sifati, odob-axloqi, bilim va tajribasi orqali odamlarga ta’sir ko‘rsatishi.3. Ma’lumot va bilim asosida ta’sir – rahbarning muayyan sohadagi bilim va malakasi orqali xodimlarga yo‘nalish berishi.4. Mukofotlash va jazolash vositalari – xodimlarni rag‘batlantirish yoki jazolash imkoniyati orqali ularni kerakli yo‘nalishga yo‘naltirish.5. Axborot ustuvorligi – kerakli ma’lumotlarga ega bo‘lish orqali muayyan qarorlar qabul qilishda boshqalardan ustun turish.6. Tashkiliy madaniyat va qadriyatlar ta’siri – tashkilot ichidagi qabul qilingan qadriyatlar, urf-odatlar orqali xodimlarning xatti-harakatlariga ta’sir ko‘rsatish.